@MASTERSTHESIS{ 2021:928249758,
 	title = {A apropriação do gênero anúncio publicitário e o desenvolvimento das capacidades argumentativas no ensino fundamental},
 	year = {2021},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/479",
 	abstract = "Este trabalho originou-se do anseio de ensinar língua portuguesa relacionando o estudo de língua e de literatura com a finalidade de viabilizar apropriação textual. A perspectiva de ensino/aprendizagem aqui discutida e proposta tem como foco o desenvolvimento das capacidades argumentativas dos alunos no ensino fundamental envolvidos em atividades de ensino e aprendizagem do gênero anúncio publicitário. O objetivo geral deste trabalho é analisar de que modo a abordagem do gênero anúncio publicitário, no livro didático, contribui para o desenvolvimento das capacidades argumentativas dos aprendizes. Parte-se das metas traçadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tendo como fonte dos dados o livro didático no Ensino Fundamental adotado na rede municipal de ensino de Teresina (PI). O apoio teórico deste trabalho provém dos postulados de Bakhtin (2016), Bronckart (1999), Carrascoza (1999), Carvalho (1996), Dolz e Schneuwly (2011), Koch e Elias (2011), entre outros estudiosos. Tem- se como parâmetro fundamental o Interacionismo Sociodiscursivo, o qual associa o desenvolvimento humano à aprendizagem e destaca a atividade de linguagem como propulsora da socialização humana. As questões norteadoras que originaram esta pesquisa são: a) De que modo os alunos concebem e se relacionam com o gênero anúncio publicitário?, b) Em que medida os alunos compreendem o significado do gênero anúncio publicitário?, c) Como a escola pode direcionar o aluno para que ele, apropriando-se do gênero anúncio publicitário, desenvolva suas capacidades de agir socialmente? Parte-se da lógica de que, ao compreender a constituição e o funcionamento do anúncio publicitário, lendo e escrevendo, o aluno desenvolve-se cognitiva e socialmente, ampliando suas capacidades argumentativas. A presente pesquisa é do tipo documental, com abordagem qualitativa, e visa ao estudo do processo de ensino da escrita situada socialmente. O corpus da análise é constituído pelas atividades com anúncios publicitários na coleção didática de língua portuguesa “Português Linguagens”. Verificou-se, a partir da análise de dados, que a abordagem do gênero anúncio publicitário, seguindo os parâmetros objetivos e os sociossubjetivos do gênero em suas propostas, relaciona articuladores argumentativos, estuda configurações de planos argumentativos e colabora para o desenvolvimento das capacidades argumentativas dos aprendizes.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}