@MASTERSTHESIS{ 2024:1535760378,
 	title = {Os discursos sobre a mulher no livro didático de língua portuguesa do ensino médio},
 	year = {2024},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/488",
 	abstract = "O discurso possibilita a permanência, continuidade, deslocamento e transformação dos seres humanos e das realidades em que vivem. Isso só é possível por meio de práticas discursivas nas quais a pessoa está inserida, podendo se expressar. Nesse sentido, esta dissertação objetiva descrever, sob o viés da Análise Materialista do Discurso (AD), os discursos sobre a mulher no LDP do ensino médio. Além disso, pretendemos, ainda, analisar os discursos sobre a mulher no Livro Didático de Português a partir dos conceitos de memória discursiva, interdiscurso e FD; bem como, compreender a relação entre discurso e poder nos discursos sobre a mulher no LDP; e descrever os possíveis efeitos que os discursos sobre a mulher projetados no Livro Didático ocasionam, de modo que se entenda como estes influenciam na formação e na constituição do perfil do sujeito escolar “aluno do Ensino Médio. Para esta investigação, estabelecemos um diálogo com os autores: Pêcheux (1995), Orlandi (1987,2005), Courtine (2014), Foucault (2008) e Achard (1999). O corpus desta investigação é constituído por dois livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio: Português Contemporâneo: Diálogos, reflexão e uso (2016) de William Cereja, Carolina Dias Vianna e Christiane Damien, e Interação Português (2020) de Graça Sette, Ivone Tibeiro, Márcia Travalha e Nara Bital. As análises mostraram que os discursos sobre a mulher presentes nos livros didáticos analisados são predominantemente machistas, filiando-se a formações discursivas dominantes na sociedade como a FD machista e pró-patriarcado.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Acadêmico em Letras},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}