@MASTERSTHESIS{ 2024:1663026899,
 	title = {A construção metafórica do aluno do ensino médio no livro didático de língua portuguesa},
 	year = {2024},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/496",
 	abstract = "O livro didático (LD) é um material historicamente pensado para produzir discursos
 predominantes que direcionam comportamentos, em especial do aluno, tendo em vista
 que ele é o foco do ensino-aprendizagem na escola. Esta pesquisa propõe analisar e
 caracterizar, sob o viés da análise materialista do discurso, o perfil do sujeito-aluno do
 Ensino Médio inscrito no projeto didático autoral do livro de português, Interação
 Português (2020). Além disso, objetiva ainda descrever como as políticas educacionais
 refletem o imaginário social sobre o sujeito-aluno do Ensino Médio; analisar como as
 regularidades discursivas metaforizam os efeitos metafóricos sobre o sujeito-aluno no
 projeto didático autoral do livro didático de língua portuguesa do Ensino Médio e apontar
 o perfil do sujeito-aluno no livro didático pós-reforma do Ensino Médio. Para o
 desenvolvimento desta pesquisa apoia-se em teóricos como: Achard (1999), Pêcheux
 (1997; 2014; 2015); Orlandi (1987; 1998; 2007; 2012; 2014; 2017,); Silva (2020);
 Azevedo (2014). Adota-se como corpus desta investigação o livro didático Interação
 Português (2020), dos autores Graça Sette, Ivone Ribeiro, Márcia Travalha e Nara Bital.
 Foi observado, através das análises realizadas, que o LD, vem apoiando em memórias
 discursivas do perfil de aluno que já existe na educação, bem como em discursos sobre a
 língua portuguesa como instrumento e expressão do pensamento, metaforiza e/ou
 representa o “novo” aluno em uma intricada relação também com o “velho” aluno do
 ensino público brasileiro, porque o “novo” aluno de que fala a reforma é considerado pelo
 LD como um sujeito que não sabe ler, se posicionar adequadamente, e que precisa
 aprender. Acredita-se que isso ocorre porque a reforma do Ensino Médio foi projetada
 para atender às novas necessidades de aumento do capital e não à realidade educacional,
 pensando no desenvolvimento do aluno que muda o sistema",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Acadêmico em Letras},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}