@MASTERSTHESIS{ 2017:894529729,
 	title = {Práticas Literárias na escola com o gênero cordel: do folheto ao  ciberespaço},
 	year = {2017},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/526",
 	abstract = "As novas concepções de ensino, de aprendizagem e de leitura, aliadas à circulação de diferentes gêneros textuais na sociedade, exigem a formação de um leitor crítico e competente, ancorado em práticas de leituras eficazes e úteis, que lhe propiciem condições de apropriar-se do conhecimento e que o preparem para a participação efetiva em práticas sociais de uso da leitura e da escrita em situações múltiplas dentro e fora do contexto escolar. Neste estudo, de natureza quali-quantitativa faz-se uma análise do trabalho com o gênero cordel em sala de aula, em uma turma de 8° ano por acreditar que para a formação de leitores críticos e competentes deverão ser empregadas estratégias de ensino que favoreçam o contato do leitor com os múltiplos suportes de veiculação do gênero cordel, num ato de aproximação dos textos provenientes da tradição e da cultura que passaram a circular não só em folhetos, mas em livros didáticos e no próprio ciberespaço. O objetivo geral é realizar estudos sobre o cordel de forma a verificar como este gênero textual, presente em múltiplos suportes de veiculação, auxilia na formação de leitores críticos e competentes no ambiente escolar. Como objetivos
 específicos foram elencados: 1) Conhecer a origem e evolução do gênero cordel, do folheto ao ciberespaço; 2) Explorar as características desse gênero em função dos seus usos sociais em
 atividades de leitura/escuta e produção textual; 3) Oportunizar situações de leitura e apreciação de textos que mantenham um diálogo com o gênero cordel; 4) Elaborar uma proposta de leitura do gênero cordel para uma turma de 8° ano do Ensino Fundamental. Assim sendo, buscou-se, por meio dessa pesquisa encontrar uma resposta para o seguinte questionamento: que estratégias empregar em sala de aula ao se trabalhar com o gênero cordel de modo a formar leitores críticos e competentes? O aporte teórico da pesquisa baseia-se em autores como Terra (2014), Cosson (2014), Marinho e Pinheiro (2012), Galvão (2006), Wachowicz (2012), Marcuschi (2002; 2008); Costa (2010), Santos (2006), Weitzel (1995) dentre outros de igual relevância. Para a concretização deste trabalho foi realizada, quanto à
 abordagem, uma pesquisa de caráter quali-quantitativo e, quanto aos métodos, uma pesquisa descritiva, aliando-se à pesquisa bibliográfica. Os resultados apresentados comprovam que o gênero textual cordel, oriundo da literatura popular, instiga o aluno a analisar a realidade em que vive ao mesmo tempo em que o insere no mundo da leitura/escuta e interpretação de textos, além de despertar nele o prazer de ler associado ao desejo de querer discutir sobre temas relacionados à sua vivência sociocultural, tendo em vista que favorece a liberdade de expressão.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}