@MASTERSTHESIS{ 2020:1701970162,
 	title = {A sala de aula invertida como possibilidade de apropriação conceitual da função polinomial do 1° grau no 9°ano: Uma proposta para as escolas municipais de Teresina},
 	year = {2020},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/621",
 	abstract = "A busca por metodologias alternativas de ensino surge como uma possibilidade para tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico e atrativo, esses novos métodos vem sendo pesquisados e empregados por vários docentes. Esta pesquisa tem como objetivo apresentar a metodologia de Sala de Aula Invertida como possibilidade de apropriação conceitual da Função Polinomial do 1° Grau no 9°ano - uma proposta para escolas municipais de Teresina-PI. A pesquisa tem caráter qualitativa descritiva, realizada através de uma revisão sistemática de dissertações que abordassem a metodologia da Sala de Aula Invertida na educação Matemática. Em todas as dissertações foi possível constatar os benefícios proporcionado pela aplicação dessa metodologia. Os autores apontaram como obstáculos o fator do tempo disponibilizado e a infraestrutura necessária, essa última sendo contornada por adaptações, para que todos tivessem acesso ao conteúdo. Através das análises realizadas nas pesquisas que tratavam da Sala de Aula Invertida, foi observado que a implementação da metodologia é viável nas escolas Municipais de Teresina-PI, como um poderoso aliado para o ensino da habilidade da Função Polinomial do 1° Grau no 9° ano dessas Escolas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Matemática},
 	note = {Centro de Ciências da Natureza}
}