@MASTERSTHESIS{ 2020:1158284500,
 	title = {O Uso de Softwares na Educação Matemática},
 	year = {2020},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/625",
 	abstract = "Dentro do contexto histórico brasileiro, marcado pela defasagem na aprendizagem dos alunos em desenvolver habilidades básicas ensinadas nas escolas, em especial na disciplina de Matemática, este trabalho tem as atenções voltadas para uma metodologia que utilize os recursos tecnológicos como ferramenta didática nas aulas de Matemática. O objetivo deste trabalho é mostrar a importância de utilizar as tecnologias como ferramenta de en- sino e recurso didático, abordando uma metodologia diferente da tradicional, fazendo com que as aulas sejam mais dinâmicas e atrativas, almejando-se atingir melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem de Matemática. Dessa forma, são apresentados Softwa- res matemáticos para responder o nosso questionamento: Como essa inovação tecnológica pode influenciar na aprendizagem da disciplina de Matemática dos alunos da educação básica? Para uma maior compreensão do Ensino de Matemática e a utilização de recur- sos computacionais, foi realizada inicialmente, uma pesquisa bibliográfica, tomando por base alguns estudos a respeito do tema feitos por Tajra, Braga e Valente, dentre outros. Em seguida, foi feita uma análise dos programas criados pelo governo federal a fim de trazer a informática para dentro das salas de aulas das escolas brasileiras. Além disso, é sugerido um modelo de um projeto de informática na educação nas escolas públicas do Brasil, detalhando todas as etapas de sua implantação e revisão. Em seguida, foi realizada uma pesquisa documental analisando as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais(PCN’s), da lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional(LDB) e da Base Na- cional Comum Curricular(BNCC) sobre a inserção da informática na educação brasileira. Em um segundo momento, são apresentados softwares para computadores e aplicativos para tablets e celulares com aplicação direta no ensino de Matemática na educação bá- sica. Por fim, foi realizada uma intervenção pedagógica aplicando o software “Geometria do Táxi: Contagem” e um questionário com professores da rede pública de Teresina, sobre o uso dos softwares na educação matemática. Por fim, são feitas as análises dos dados obtidos nestas pesquisas, esplanando os resultados observados e apresentando a conclusão a respeito deste estudo.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Matemática},
 	note = {Centro de Ciências da Natureza}
}