@MASTERSTHESIS{ 2021:525981872,
 	title = {Bilinguismo na educação infantil: uma análise comparativa entre duas dissertações desenvolvidas em seis escolas brasileiras que pretende explicitar como o processo do bilinguísmo ocorre em crianças nas escolas investigadas},
 	year = {2021},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/800",
 	abstract = "O bilinguismo engloba a competência de alguém poder se comunicar com clareza em duas línguas distintas. Tal competência envolve processos complexos e muitas vezes longos, motivados por inúmeras variáveis. Isto é, para se tornar bilíngue o indivíduo passa por algumas fases e precisa dominar algumas áreas, seja desde a infância ou não. Aspectos linguísticos e ambientais são essenciais para essa jornada, a exposição de uma criança desde cedo ao idioma e em um ambiente onde o aprendizado dá-se de forma espontânea e com pessoas qualificadas para isso, também pode ser fator primordial para que essa aprendizagem ocorra efetivamente. Esta é uma pesquisa do tipo bibliográfica que se embasa em duas Dissertações de Mestrado, que foram comparadas com o objetivo de explicitar como o processo do bilinguismo ocorreu nas crianças das escolas investigadas pelas autoras das dissertações e ainda em relação ao embasamento deste trabalho, foram utilizados autores como Krashen (1981), Vygotsky (1991) e Bloomfield (1935) dentre outros estudiosos. O resultado deste estudo aponta que quando as crianças são inseridas desde cedo em um ambiente bilíngue e com profissionais capacitados para o ensino de uma segunda língua, é possível que elas aprendam através dessa imersão um segundo idioma de forma efetiva",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}