@MASTERSTHESIS{ 2019:710270730,
 	title = {Más condutas diante da tecnologia e seus reflexos negativos em uma escola pública da cidade de Teresina: a utilização de smartphones e seus prejuízos para o desenvolvimento escolar},
 	year = {2019},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/816",
 	abstract = "Este trabalho baseia-se na percepção de que o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação, ao passo em que pode trazer aspectos positivos a evolução educacional de adolescentes e jovens, também causa, por conta do uso errôneo, retrocesso no processo educacional. Como a utilização das tecnologias da informação, em especial smartphones, pode ser vista de maneira nociva à educação? Quais posturas dos usuários tornam esse uso negativo? O objetivo deste trabalho é apresentar de que maneira a utilização da tecnologia como ferramenta de aprendizagem pode se tornar algo ruim se feito de maneira errônea por professores e alunos. Para tanto, foi aplicada o modelo quantitativo/estatístico, através de observações em sala de aula e aplicação de questionário contendo 13 perguntas, com modalidade de pesquisa exploratória. O objetivo geral dessa pesquisa foi detectar os efeitos da postura de jovens diante da tecnologia e o reflexo dos mesmos no seu desenvolvimento estudantil. Apenas com os dados coletados, não foi possível observar até onde a postura compulsória de jovens diante de aparelhos high-tech traz efeitos negativos ao processo de ensino e aprendizagem, porém foi possível verificar que a maioria dos participantes não utiliza a tecnologia de maneira que posso ajudar no desenvolvimento educacional. Os autores principais, cujas obras foram extremamente importantes no para o embasamento teórico deste trabalho, foram: ARMSTRONG e CASEMENT (2001), BASALLA (1988), BOCCHINI (2017), KENSKI (2007), O’REGAN (2016), SETZER (2016) e SILVA (2005).",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}