@MASTERSTHESIS{ 2015:1998013947,
 	title = {Notícia na escola : uma proposta para o ensino na educação básica},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/84",
 	abstract = "Essa pesquisa teve por objetivo investigar a produção do gênero notícia em duas turmas do 7º ano de uma escola estadual, na cidade de Bom Jesus-PI. Com isso, identificamos as dificuldades dos discentes com relação a esse gênero. Analisamos também, a abordagem queo livro didático utilizado em sala de aula apresenta a respeito do gênero notícia. Posteriormente, sugerimos uma proposta de intervenção que apresente alternativas para minimizar as dificuldades apresentadas pelos discentes. Algumas questões nortearam esse estudo, em que nos perguntamos sobre se a maneira muitas vezes “superficial” de explorarmos o gênero possibilita a aprendizagem, atendendo assim todas as demandas e exigências que um ensino comprometido com a qualidade deve apresentar. Outra questão foi sobre as dificuldades mais recorrentes com relação à produção do gênero notícia pelos alunos do 7º ano. Diante dessa conjuntura, passamos a pesquisar esta realidade de ensino procurando analisar as dificuldades de ambas as turmas com relação à aprendizagem do gênero notícia. Realizamos, então, as análises de três categorias para investigar a apropriação do gênero: elementos estruturais, elementos linguísticos e sequência narrativa. Nesse sentido, depois de
 constatado que algo precisava ser proposto em diferentes aspectos do gênero em estudo, sugerimos uma proposta de intervenção, uma Sequência Didática, que objetiva sanar ou, pelo menos, minimizar as dificuldades encontradas. Durante o percurso, estivemos embasados teoricamente por: Bakhtin (1997, 2001), Adam (2011), Bronckart (2003), Marcuschi (2000,2002), Dolz e Schneuwly (1998,2004), Alves Filho (2011), Antunes (2003), Van Dijk (1998), dentre outros.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras},
}