@MASTERSTHESIS{ 2020:1739963327,
 	title = {A roteirização e a produção de filmes curtos como elementos motivadores no desenvolvimento da habilidade de Speaking dos alunos do ensino fundamental da escola municipal Marechal Castelo Branco em Timon – MA},
 	year = {2020},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/808",
 	abstract = "Esta é uma pesquisa-ação, inédita no local em que foi aplicada. Tem como objetivo fomentar a utilização da produção de roteiros e vídeos em sala de aula para desenvolver a habilidade de speaking. Realizou-se através de atividades lúdicas paradidáticas que se apropriaram da teatralização, do estudo da linguagem e do uso da tecnologia para investigar a retenção dos conteúdos estudados. As produções dos roteiros e vídeos estavam inseridas dentro do contexto da amostra pesquisada. O embasamento teórico teve, como referência:
 Gass (2008); Ausubel (2000); Silva (2011) Gomes (2014); Sampaio e Leite (2011), dentre outros que discutem sobre aprendizagem significativa, contextualização do processo de ensino-aprendizagem e as novas tecnologias. Para a coleta de dados, foram pesquisadas 20 palavras, através de testes de pronúncias e também dos significados, em duas etapas, intercaladas entre as produções de roteiros e vídeos para improvisação de pronúncias. Os resultados da análise de dados foram feitos através dos seguintes pontos: teste de pronúncia da 1° e 2° parte; Maior incidência de acertos em relação às testagens de pronúncia; testagem de significado 1° e 2° parte; progressão entre a 1° e 2° parte dos testes de pronúncia e significados. A análise dos dados permitiu que se confirmassem as duas hipóteses previstas que afirmavam que a produção de vídeos aumentaria o interesse dos alunos pela língua inglesa e a roteirização motivaria o aluno ao aprendizado da Língua Inglesa.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}