@MASTERSTHESIS{ 2019:1283206018,
 	title = {O humor como ferramenta de aprendizagem da língua inglesa},
 	year = {2019},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/890",
 	abstract = "Essa pesquisa teve, como objetivo, investigar o uso do humor como ferramenta de aprendizagem da língua inglesa para alunos do Ensino Fundamental em uma escola pública (EMPC) da cidade de Regeneração – Piauí. Para realizar este trabalho, adotamos as seguintes questões norteadoras: Por que não usar o humor como ferramenta de aprendizagem? Como os alunos de 8° ano do ensino fundamental percebem o ensino da LI? Como uso do humor se desenvolveria nos alunos durante o ensino da LI? Para fundamentar essa investigação, usamos as teorias dos pesquisadores: AMORIM (2006); DIAS (2010); GAROTTI (2013) e SOUZA (2007). Outros trabalhos deram suporte para nossa pesquisa, todas elas mostrando como o uso do humor pode ser mais um recurso na promoção do Inglês no ensino- aprendizagem. A metodologia adotada para execução deste trabalho foi uma pesquisa de campo de natureza quantitativa e qualitativa. Desse modo, verificamos, após a análise dos dados, que o humor usado como auxiliador na aprendizagem do ensino do inglês influencia no comportamento dos alunos (se mostra melhor quando o humor é inserido), no nível de compreensão do assunto e no engajamento que se mostrou maior quando o humor foi utilizado. O uso do humor contribuiu para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno em LI",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}