@MASTERSTHESIS{ 2022:341622964,
 	title = {O uso de atividades lúdicas e jogos como recursos didáticos motivadores no processo de ensino da língua inglesa para crianças: uma análise entre duas dissertações de mestrado},
 	year = {2022},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/883",
 	abstract = "O presente estudo tem, como tema central, o uso de atividades lúdicas e jogos como recursos didáticos motivadores no processo de ensino aprendizagem e avaliação para crianças: uma análise entre duas Dissertações que são: “A mediação do ensino-aprendizagem de inglês para crianças: o papel do lúdico” (2009) e “O jogo de tabuleiro como instrumento de avaliação para aprendizagem de língua inglesa por crianças” (2022). A pesquisa teve, como principal objetivo, enfatizar a importância das atividades lúdicas e jogos como fatores motivadores no ensino para crianças, a fim de oportunizar o aprendizado da língua inglesa de forma compreensível, divertida, e significativa, garantindo uma experiência de um ensino de qualidade de acordo com a BNCC (Base Nacional comum Curricular), buscando averiguar como a mediação do lúdico possibilita o ensino, aprendizagem e uma avaliação de modo criativo. De cunho bibliográfico, de caráter descritivo e reflexivo, utilizando o método comparativo e de abordagem qualitativa entre duas Dissertações de Mestrado, essa pesquisa teve como arcabouço teórico os autores como Oliveira (2017), Carvalho (1992), Piaget (1971) e Vygotsky (1978) que contribuíram para embasar o referencial teórico a fim de validar as hipóteses dessa pesquisa. Foi possível comprovar que inserção desses elementos lúdicos contribuem como fator motivador para as crianças se comparado ao ensino tradicional",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}