@MASTERSTHESIS{ 2022:139503963,
 	title = {As dificuldades de implementação das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no processo de ensino da língua inglesa em escolas públicas brasileiras},
 	year = {2022},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/880",
 	abstract = "O presente estudo analisou, sob a ótica das diretrizes da Base Nacional Comum
 Curricular- BNCC, quais as dificuldades, no ensino de inglês na educação pública,
 para a implementação de tais normas regulamentares, a fim de formar um
 pensamento crítico a respeito de um tema tão importante para a sociedade. O estudo
 teve, como objetivo geral, identificar os motivos que causam a impossibilidade de
 executar as diretrizes da BNCC para um ensino bilíngue de qualidade em escolas
 públicas. Para a realização desse estudo, foi utilizada uma pesquisa bibliográfica,
 cujos dados foram coletados a partir de duas Dissertações de Mestrado de autoria de
 Santos (2020) que fez uma análise da BNCC de língua inglesa e o seu componente
 curricular de um livro didático de Língua Inglesa utilizado em uma escola de ensino
 regular, com a finalidade de intensificar os estudos da Base, na prática, e da teoria
 dos multiletramentos à luz do documento na área das Linguagens, e o estudo de
 Todeschini, (2020), que abordou a Interculturalidade e o Inglês como Língua Franca:
 considerações sobre um livro didático de língua inglesa através da análise das
 unidades do LD do 6º ano do Ensino Fundamental fase II, Way to English for Brazilian
 Learners. Através do estudo, constatou-se que a BNCC tem ferramentas importantes
 que auxiliam as concepções exigidas para o ensino de Língua Inglesa, possibilitando
 uma pluralidade de ideais e princípios que o documento normativo traz, bem como a
 relevância de se conhecer e seguir as diretrizes da base para o ensino da língua
 inglesa",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Letras Inglês},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}