@MASTERSTHESIS{ 2022:1440784466,
 	title = {A utilização das tirinhas como recurso didático não convencional para o ensino de geografia na educação básica},
 	year = {2022},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/840",
 	abstract = "A utilização dos recursos didáticos não convencionais na disciplina de Geografia pode aprimorar e inovar o ato de ensinar. Ao passo em que a metamorfose do espaço e das relações sociais acontece, a educação também sofre mudanças, o papel do professor se torna de mediador e facilitador da aprendizagem com a utilização de diferentes métodos, técnicas e recursos didáticos. Nesta perspectiva, a presente pesquisa tem como temática a utilização das tirinhas como recurso didático não convencional para o ensino de Geografia, em que o problema que norteia este trabalho é qual a contribuição das tirinhas como recurso didático não convencional para o ensino de Geografia na educação básica? Tornando-se relevante estudar e pesquisar a utilização das tirinhas como recurso didático não convencional, pois estas fornecem aos estudantes uma leitura rápida e dinâmica sem que se tenha uma desvalorização do conteúdo, além de desenvolver uma aprendizagem significativa. O objetivo geral baseia–se em analisar a importância das tirinhas como recurso didático não convencional para o ensino de Geografia na educação básica. Possuindo como metodologia a abordagem quali–quantitativa sendo desenvolvida com a contribuição de seis professores formados em Geografia atuantes na rede pública de ensino, também são apresentadas tirinhas online de produção autoral e sugestões metodológicas com o uso delas. Com os resultados foi possível analisar as contribuições que o uso das tirinhas traz para a sala de aula e a relação do uso delas por parte dos profissionais que contribuíram para o estudo, com resultados satisfatórios, entretanto evidenciando que as tirinhas ainda são pouco exploradas no ensino da disciplina de Geografia. Concluindo–se, portanto, que as tirinhas sendo utilizadas a partir do planejamento e da necessidade do professor em sala de aula poderá está contribuindo de forma positiva tanto no processo de ensino como de aprendizagem, melhorando as aulas e a interação aluno – professor",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Geografia},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Letras}
}