@MASTERSTHESIS{ 2024:2003965582,
 	title = {Multiletramentos com tecnologias digitais no processo de aprendizagem: História de vida de alunos de uma escola estadual de Altos-PI},
 	year = {2024},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1048",
 	abstract = "As práticas de multiletramentos estão cada vez mais presentes nas nossas vidas, seja nos momentos de trabalho, estudos ou lazer, as mais diversas formas de aprender perpassam os ideais tradicionais e se adequam às necessidades que temos no dia a dia. As tecnologias associadas a educação também deixam sua parcela de contribuição, tornando as atividades mais atrativas aos olhos dos alunos e facilitando o trabalho docente. Este trabalho possui como objetivo geral analisar os impactos dos multiletramentos com tecnologias digitais no processo de aprendizagem de alunos de uma escola estadual de Altos-PI, participantes do Projeto TV Afonso News. Para auxiliar na busca desse objetivo, foram propostos também três objetivos específicos que são a) Levantar as concepções dos sujeitos sobre o projeto do telejornal escolar TV Afonso News realizado em uma unidade de ensino da rede estadual na cidade de Altos, no Piauí; b) coletar dados sobre as vivências dos estudantes sobre multiletramentos durante a execução do projeto telejornal escolar TV Afonso News e c) verificar os impactos do projeto no processo de aprendizagem dos alunos em relação às habilidades de leitura, escrita e comunicação oral. A metodologia utilizada adota uma abordagem qualitativa, utilizando como método de pesquisa a História de Vida, realizada com 5 (cinco) participantes que fizeram parte do projeto de telejornal Tv Afonso News. O instrumento de coleta de dados foi um roteiro semiestruturado respondido através de entrevistas. O trabalho teve como base grandes teórico da área como Borges (2014), Freinet (1974), Gil (2007), Guerra (2006), Minayo (1994), Preuss (1997), Rojo (2012), entre vários outros e, também alguns documentos legais como a Base Nacional da Educação Curricular BNCC.  Por meio da pesquisa, constatou-se  que o telejornal foi uma prática que muito contribuiu na aprendizagem dos alunos, melhorando a leitura, escrita e comunicação dos envolvidos. Conclui-se que práticas inovadoras como essa devem estar presente no cotidiano das escolas, proporcionando novas experiências aos alunos e contribuindo na formação plena, trabalhando teoria e prática.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Licenciatura em Pedagogia},
 	note = {Centro de Ensino - Campus do Interior}
}