@MASTERSTHESIS{ 2017:889423510,
 	title = {A continuidade e a progressão de sentido do texto a partir dos procedimentos de repetição e substituição},
 	year = {2017},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/114",
 	abstract = "Este estudo focaliza o aspecto da coesão como princípio de construção de sentido do texto a partir da relação de reiteração de referentes na tessitura textual. Tem como objetivo geral investigar os procedimentos de repetição e de substituição nas produções de contos de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Como objetivos específicos, pretendemos: identificar o referente que concentra a unidade temática dos contos produzidos pelos alunos; identificar e descrever os recursos que reiteram o referente responsável pela unidade temática desses contos, analisar o funcionamento dos recursos que realizam a reiteração do referente principal nos contos na perspectiva da continuidade e da progressão de sentido. Buscamos apoio teórico nos postulados de Antunes (2005; 2009; 2012), Koch (2002, 2009, 2014, 2012), Koch e Travaglia (2014), Koch e Elias (2010, 2014, 2016), Marcuschi (1992, 2008, 2012), Adam (1992), Bonini (2005). Visando ao atendimento dos objetivos traçados, a investigação a que nos propusemos foi realizada através de uma pesquisa de campo de natureza qualitativa, descritiva, exploratória e de abordagem interpretativa. No que diz respeito aos resultados da análise dos dados, constatamos que o uso dos recursos de repetição de unidades do léxico e de caracterizadores situacionais foi mais producente para a manutenção e a progressão de sentido do texto em relação ao uso de termos sinônimos. Verificamos que as inadequações quanto ao uso de tais recursos, embora não tenham prejudicado a interpretabilidade global dos textos, incidiram em problemas estruturais, resultando em aspectos de incoerências localizadas. Nesse sentido, atribuímos ao ensino de Língua Portuguesa a realização de práticas que colaborem para o melhoramento das dificuldades apresentadas pelos alunos. A partir dessa compreensão, elaboramos uma proposta didática com atividades reflexivas que objetiva a escrita de diferentes gêneros textuais relacionadas à manutenção e à progressão unidade temática a partir do uso de recursos inerentes aos procedimentos de repetição e de substituição.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras},
}