@MASTERSTHESIS{ 2016:42529029,
 	title = {As histórias em quadrinhos e a formação do leitor: uma proposta de ensino para o 8º ano},
 	year = {2016},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/133",
 	abstract = "A leitura tem importância considerável na formação do cidadão, uma vez que utiliza recursos
 que propõem a reflexão e a objetividade. A maioria das crianças tornam-se resistentes à
 leitura, e isso é comprovado nos resultados obtidos a partir das avaliações internas (provas
 padronizadas) e externas (Prova Brasil e PISA). Como trabalhar a leitura em sala de aula
 oferecendo alternativas para atenuar as deficiências desse processo na escola? Neste sentido o
 trabalho com a HQ é uma boa alternativa, tendo em vista que se trata de um gênero que
 apresenta múltiplas linguagens, o que é bastante motivador. Este trabalho investiga como as
 história em quadrinhos são trabalhadas no 8º ano de uma escola pública de Teresina-PI,
 demonstra a contribuição da HQ no processo de incentivo à leitura, propondo estratégias
 metodológicas com vistas à proficiência leitora. Propicia aos alunos uma leitura crítica da HQ,
 compreendendo sua estrutura narrativa, bem como as especificidades de sua linguagem
 multimodal, viabilizando a reflexão do gênero através de oficinas que beneficiem a sua
 aplicação como elemento lúdico e sedutor à formação de leitor. A metodologia utilizada
 contou com pesquisa bibliográfica, qualitativa do tipo descritiva. Para esse fim, realizou-se
 um projeto de pesquisa de incentivo à leitura, utilizando a HQ em sala de aula em uma escola
 pública da rede municipal de ensino, em Teresina- Piauí, com alunos pertencentes à a faixa
 etária entre 13 e 15 anos. O trabalho foi organizado em oficinas, onde as atividades,
 predominantemente práticas, conseguem atingir o objetivo de resgatar os alunos para a leitura,
 tornando-os bem mais atentos aos aspectos implícitos do texto.Este trabalho teve como
 fundamentação teórica os autores Cagliari (1994), Guimarães (2010), Eisner (1989), Kleimam
 (2000), Solé (1998) e Vergueiro (2007), Barbosa (2012), Ramos (2012), Andrade e Alexandre
 (2008), Marcuschi (1999), Rama (2004),que são referências em leitura, letramento, linguística
 e HQ.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras},
}