@MASTERSTHESIS{ 2018:983772541,
 	title = {Processo de recategorização e construção de sentidos do gênero anúncio publicitário},
 	year = {2018},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/146",
 	abstract = "O objeto de estudo deste trabalho é a recategorização como estratégia para a construção de sentidos do gênero anúncio publicitário. Consideramos, nesta pesquisa, uma noção mais ampla do fenômeno da recategorização, que pode ser observado para além das expressões referenciais, contemplando também a semiose imagética. Nessa perspectiva, adotamos o conceito de texto de base sociocognitivista, visto que consideramos os múltiplos fatores que o constituem para a construção de sentido. Dessa forma, o objetivo geral deste trabalho é o de investigar a abordagem do processo de recategorização na construção de sentidos do gênero anúncio publicitário, à luz da concepção sociocognitiva do texto. Assim sendo, assumimos que as linguagens verbal e imagética podem realizar as mesmas funções no que diz respeito ao processo da referenciação na construção de sentidos do texto, particularmente no que concerne ao processo de recategorização. Nesse contexto, elegemos como fundamentos teóricos as perspectivas do sociocognitivismo (KOCH; CUNHA-LIMA, 2005) e da referenciação (MONDADA; DUBOIS, 2003; CAVALCANTE, 2013). No interior dessa última, configura-se o estudo do processo de recategorização (APOTHÉLOZ; REICHLER-BÉGUELIN, 1995; LIMA, 2009; CUSTÓDIO FILHO, 2011). Conforme a metodologia, esta pesquisa caracteriza-se como pesquisa de campo, de caráter descritivo com abordagem qualitativa. Assim, partimos de uma investigação empírica realizada com alunos do 9º ano do ensino fundamental por meio de atividade diagnóstica. A análise dos dados coletados nessa atividade revelou um baixo desempenho leitor dos alunos em relação à leitura e à construção de sentidos do texto multimodal. Dessa forma, a partir da análise dos resultados, elegemos categorias a fim de elaborar uma proposta de ensino que intenciona amenizar as dificuldades na construção de sentidos do gênero anúncio publicitário, observando a multimodalidade e a natureza sociocognitiva dos referentes como aspectos necessários à construção de sentidos desse gênero textual. Essa proposta deve ser vista como sugestão de intervenção que visa a ampliar o desempenho leitor de alunos do 9º ano do ensino fundamental no trabalho com o gênero anúncio publicitário, para onde converge diretamente o nosso foco de trabalho.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras},
}