@MASTERSTHESIS{ 2019:812269357,
 	title = {Leitura em plataforma digital: práticas de letramentos de docentes e discentes do 3° ano do ensino médio},
 	year = {2019},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/189",
 	abstract = "O objetivo deste estudo foi investigar as práticas de letramentos através da leitura dos alunos e professores do 3º ano do Ensino Médio de uma escola estadual de Buriti dos Lopes-PI que utilizam a plataforma “Hora do ENEM”. Verificamos o perfil desses sujeitos que acessam a plataforma como ferramenta de estudo para o ENEM, em seguida analisamos as práticas de letramentos, especialmente os digitais e as finalidades que os sujeitos conferem ao acessar a plataforma. Problematizamos conceitos e ideias pertinentes aos estudos sobre Letramento, Leitura e Letramentos Digitais, caracterizando os textos mais acessados. Norteamos nossa investigação ao averiguar as finalidades de leitura dos alunos e professores; a diversidade de textos que estes sujeitos acessam bem como o perfil de cada um ao utilizarem a plataforma digital “Hora do ENEM”. Neste sentido, os objetivos específicos são: verificar o perfil dos indivíduos (professores e alunos) que utilizam a plataforma digital; identificar as finalidades de leitura nas práticas de letramentos digitais que os alunos do 3º ano do Ensino Médio buscam na plataforma digital “Hora do ENEM”; e, caracterizar, do ponto de vista dos gêneros textuais, as leituras buscadas na plataforma Hora do ENEM pelos alunos do 3º ano do Ensino Médio. Baseamo-nos em Letramentos sociais de Street (1984), Lopes (2006) e Kleiman (2016); em letramento escolar de Rojo (2012) e Soares (2016), e ainda, nos estudos sobre leitura e os Letramentos Digitais com Ribeiro (2008) e Coscarelli (2016) entre outros. Como eixo metodológico, optamos pela abordagem qualitativa, com a proposta da técnica grupo focal. Escolhemos um grupo de 20 alunos do 3º ano e de 4 professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio, de uma escola Estadual pública de Buriti dos Lopes do Piauí. Como base de dados, foram registradas, através de notas de campo, as observações e descrições do local do encontro, descrição do perfil e das atitudes do grupo eleito e a transcrição das gravações em áudio dos participantes. Realizamos a análise das falas subsidiada em autores que tratam do tema. Constatamos que a plataforma Hora do ENEM foi escolhida pelos alunos e professores para a leitura por ofertar diversificados instrumentos metodológicos de ensino aprendizagem a partir do uso da internet.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Acadêmico em Letras},
}