@MASTERSTHESIS{ 2018:2071552012,
 	title = {A recepção da literatura juvenil de Assis Brasil no biblioteca de Vila Nova do Piauí, Cidade Poesia},
 	year = {2018},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/191",
 	abstract = "Esta dissertação é resultado de uma pesquisa bibliográfica, de campo e analítico quanti-qualitativa com o objetivo de analisar a recepção da obra de Assis Brasil e sua contribuição na formação do leitor do texto literário juvenil a partir da mediação da Biblioteca Municipal de Vila Nova do Piauí. Optou-se por um aporte teórico consonante com a Teoria Recepcional e a Sociologia da Leitura, para conhecermos o comportamento do leitor, sua atuação individual e vinculada ao extraescolar, atentando para os mediadores de leitura e focalizando o contexto social e educacional e suas implicações na formação do leitor. Para tanto, inicialmente, esboça-se o papel do leitor na perspectiva da Estética da Recepção consoante Jauss (1994), Zilberman (1989), Bordini e Aguiar (1993). No tocante ao papel da biblioteca como mediadora de leitura pelo viés da Sociologia da Leitura pauta-se nos estudos de Candido (1995, 2004, 2014), Petit (1999, 2008), Bamberger (1995), Colomer (2007) e Azevedo (2003). A concepção e as especificidades do gênero literatura juvenil delineiam-se a partir dos pressupostos teóricos de pesquisadores como: Martha (2010), Groppo (2000), Ceccantini (2000, 2004, 2010), Ferreira (2008), Cosson (2007), Carvalho (2011) e Aguiar (2014). Concernente à metodologia estabeleceu-se a coleta dos dados contidos nos documentos oficiais, o questionário de identificação do nível socioeconômico e cultural dos participantes da pesquisa e entrevistas semiestruturadas com docentes, estudantes egressos e auxiliares de biblioteca. Em seguida, aborda-se, de modo panorâmico, o contexto histórico, educacional e sociocultural do universo da pesquisa, o perfil dos participantes, os instrumentos e os passos da pesquisa. Por fim, alinhavam-se os horizontes de expectativas dos leitores da obra juvenil de Assis Brasil, o diálogo estabelecido entre a tríade autor, texto e leitor a partir da mediação da biblioteca concernentes à leitura literária e sua contribuição para a formação de leitores. Através da investigação foi possível identificar que a literatura juvenil de Assis Brasil tem ampla recepção da comunidade vila-novense e que houve momentos nos quais os horizontes de expectativas dos leitores foram atendidos e outros nos quais houve uma ruptura, ora gerando ampliação dos horizontes, ora questionamentos sobre a abordagem de determinadas temáticas. No universo pesquisado a ação dos mediadores aliada à democratização do acesso ao livro, à leitura e à literatura, são decisivas no processo de formação de leitores perenes.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Acadêmico em Letras},
}