@MASTERSTHESIS{ 2019:1451518341,
 	title = {Utilização de recursos didáticos para dispositivos móveis, como ferramentas pedagógicas para o ensino de biologia: um estudo de caso},
 	year = {2019},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/223",
 	abstract = "A tecnologia estar presente em todas as áreas do conhecimento. Nos processos de aprendizagem a tecnologia emerge como mais uma aliada, tornando-a dinâmica, mostrando-se bastante promissor a abordagem pedagógica que utilize recursos didáticos apoiados nas Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs para o ensino. O estudo teve como objetivo, analisar o uso das TICs, compatíveis com dispositivos móveis, na melhoria do processo de aprendizagem com impacto no rendimento e frequência dos alunos na disciplina de Biologia em uma escola da rede pública do município de Timon, estado do Maranhão. A educação ainda mantém inúmeras características de um ensino tradicional, onde o professor é figura central, visto como detentor do saber, enquanto os alunos são sujeitos passivos atuando como ouvintes no processo de ensino, o que tem por consequências o déficit na motivação do aluno o que afeta seu processo de aprendizagem. A queda na motivação traz uma diminuição na aprendizagem com qualidade. Com o avanço das tecnologias, os dispositivos móveis tornam-se cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas. O uso das tecnologias apresenta potencial para que seja ofertado uma educação de qualidade. Para a realização da pesquisa foram utilizados durante as aulas de Biologia, os recursos didáticos apoiados pelas ferramentas tecnológicas, sondagem prévia com o Typerform, apresentações animadas com a PowToon, sala de aula invertida com o Google Classroom e exercícios on-line apoiado com o Google formulários. O uso das tecnologias apresenta potencial para que seja ofertado uma educação de qualidade e despontam como promissoras em função da sua crescente portabilidade e convergência funcional, bem como da redução de custo de produtos e serviços disponíveis, trazendo um impacto positivo no rendimento e na motivação dos alunos, foi possível observar índices de faltas inferiores nas turmas que usaram as TICs possibilitando admitir que hipótese elencada para esse estudo foi confirmada. O estudo mostrou a força motivadora que as TICs promoveram junto aos alunos, em que se pode observar melhora na frequência nas turmas que utilizou as TICs em relação as turmas que não usaram as TICs. Este último elemento é um indicativo que as TICs,
 por serem um fator motivador e dialogar mais facilmente com os jovens, trouxe uma influência positiva na frequência escolar e no rendimento.",
 	publisher = {Universidade estadual do Piauí},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Ensino de Biologia},
}