@MASTERSTHESIS{ 2019:1115654519,
 	title = {A educação não formal (com ênfase aos espaços e a comunicação não formais) aplicada ao ensino de biologia: revisando o tema e propondo ações},
 	year = {2019},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/227",
 	abstract = "O ensino de Biologia vem passando por muitas transformações com destaque aos espaços de ensino e formas de comunicação, outrora exclusivos da sala de aula, convencionais e formais. Percebe-se o anseio e necessidade de novos modelos de ensino/aprendizagem que ampliem o campo do conhecimento, promovendo um ensino de caráter múltiplo e dinâmico. Para tanto optou-se como objetivo geral: realizar uma revisão bibliográfica sobre o tema educação não formal (com ênfase aos espaços e a comunicação não formais) aplicada ao ensino de biologia, propondo ações de uso destas alternativas de ensino vislumbrando ampliar a aprendizagem de Biologia no ensino médio. Especificamente: realizar uma revisão bibliográfica sobre o tema Educação não formal (com ênfase aos espaços e a comunicação não formais) aplicada ao ensino de biologia; refletir, através da revisão bibliográfica realizada, como a utilização da educação não formal, poderá colaborar para redimensionar os modos de ser professor e de ensinar dos professores de Biologia; conhecer, através da revisão bibliográfica realizada, a importância dos espaços e da comunicação não formais para a aquisição e efetivação dos conteúdos de Biologia; identificar conteúdos de Biologia do ensino médio adequados ao uso da educação não formal, com enfoque aos espaços e da comunicação não formais; elaborar planos de aulas de conteúdos de Biologia do ensino médio com uso da educação não formal, com enfoque aos espaços e da comunicação não formais. Teve abordagem bibliográfica e documental, bem como prática quando elaborou produtos para uso no ensino de biologia. As etapas metodológicas compreenderam (i) revisão bibliográfica sobre educação não formal, utilizando as bases de dados do portal da Capes, revistas eletrônicas e de bibliotecas virtuais, (ii) pesquisa documental, com consulta aos livros didáticos de Biologia do ensino médio adotados em uma instituição de ensino da rede pública de educação básica do município de Parnaíba – PI, para se elencar os conteúdos que melhor possibilitem o uso de técnicas e métodos de educação não formal e (iii) proposição de estratégias para melhoria da aprendizagem, com elaboração de planos de aula, discriminando-se, detalhadamente, o uso de uma metodologia aliada a educação não formal, com o passo a passo de aplicação da mesma. Os estudos apresentados como referencial teórico desta pesquisa, possibilitaram refletir a significância que a educação não formal, em especial a comunicação e os espaços não formais e como pode contribuir na aprendizagem de estudantes da educação básica. Os seis conteúdos de biologia elencados permitiram um perfeito uso de estratégias ainda novas, com aplicação da educação não formal, facilitando a aprendizagem desta ciência, promovendo maior estímulo aos discentes. Fica a incitação à pesquisa sobre a implementação das diversas modalidades de educação não formal nas escolas, o uso de diferentes metodologias e a adequação das propostas presentes nos livros didáticos, frente aos novos desafios educacionais.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Ensino de Biologia},
}