@MASTERSTHESIS{ 2019:1360371714,
 	title = {Estudo da flora nativa como ferramenta didática no ensino de botânica no município de Esperantina-PI},
 	year = {2019},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/233",
 	abstract = "Percebe-se entre os estudantes certo desinteresse pela Botânica, que pode ser causado pela “cegueira botânica”, que é definida como a dificuldade de perceber as plantas ao redor, e pelo distanciamento entre o que é ensinado e o cotidiano dos mesmos. O próprio livro didático explora muitas vezes plantas exóticas, enquanto deixa de lado as plantas nativas da região, não valorizando os ecossistemas locais. Tais fatores associados a outros, como nomenclatura difícil, poucas aulas práticas, causam desinteresse para o estudo das plantas. Este trabalho buscou analisar, se o estudo da flora nativa da região em que a comunidade escolar está inserida, pode ser utilizada como ferramenta didática eficiente, que desperte o interesse do estudante
 pelo estudo da Botânica A pesquisa foi realizada com 84 estudantes da 2ª série do Ensino Médio, divididos em dois grupos, denominados grupo experimental e grupo controle, além da participação de 03 professores de Biologia de uma escola localizada no município de Esperantina-PI. Para tal, buscou-se na literatura estudos sobre a vegetação do município de Esperantina, pesquisando quais espécies eram pertencentes a flora nativa da região, e assim elaborar estratégias que associassem essas plantas e temas de estudo da Botânica. Aplicou-se questionários aos dois grupos, afim buscar informações sobre conhecimentos prévios acerca da Botânica, dificuldades na aprendizagem, conhecimento a respeito da flora nativa da região e sua utilização pelo homem. Em seguida, outro questionário foi aplicado ao grupo experimental para verificar se os objetivos foram alcançados, bem como a opinião sobre as atividades. Com relação aos professores, foram entrevistados a respeito das metodologias aplicadas no ensino de Botânica e suas dificuldades. Foram executadas diversas estratégias que exploravam a flora nativa do município, tais como: aulas práticas com coletas de plantas, como aula de campo no entorno da escola e ao Parque Ecológico Cachoeira do Urubu, além de atividades lúdicas como desenhos, jogos didáticos, confecção de modelos, que exploravam vários aspectos da Botânica. Os resultados obtidos foram satisfatórios quanto a realização dessas atividades que
 envolviam o estudo da flora nativa, pois demonstrou–se por análises estatísticas, que houve significância em alguns aspectos observados, por exemplo, aumentou o interesse pela Botânica, os estudantes afirmaram que passaram a conhecer mais os temas da Botânica de forma geral, além de afirmarem ter mais conhecimentos sobre as plantas nativas da região.",
 	publisher = {Universidade Estadual do piauí},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Ensino de Biologia},
}