@MASTERSTHESIS{ 2021:671675649, title = {As infecções sexualmente transmissíveis - IST: uma proposta de sequência didática com abordagem investigativa para alunos do ensino médio}, year = {2021}, url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/349", abstract = "A sexualidade é algo inerente, saudável e desejável na vida do ser humano, porém, é necessário ter cuidados quanto à sua prática. Os jovens e adolescentes iniciam a vida sexual cada vez mais cedo, e, muitas vezes, sem usar preservativos. Além do risco de gravidez precoce, há o de contrair uma Infecção sexualmente transmissível (IST), cujo o número de casos é crescente entre os jovens e adolescentes. Cabendo a escola a buscar meios para tentar modificar essa realidade. OBJETIVO: Desenvolver e discutir as possíveis contribuições no processo de ensino-aprendizagem de uma proposta de sequência didática sobre o tema infecções sexualmente transmissíveis, dando ênfase à prevenção e à promoção da saúde, através de abordagem investigativa vinculada às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). METODOLOGIA: Na realização da pesquisa, foi utilizada uma abordagem qualitativa e quantitativa, com um grupo amostral de 39 estudantes, com faixa etária de 16 - 21 anos, da 3ª série do Ensino Médio, de uma Escola da Rede Estadual do Piauí de Ensino Regular, no ano de 2020. O grupo amostral foi dividido em dois grupos, o grupo I (G1) e o grupo II (G2), com 19 e 20 alunos, respectivamente. Utilizando uma sequência didática, com abordagem investigativa, vinculada ao uso das TDIC, esse trabalho se dividiu em 4 etapas, compreendendo 8 aulas. Sendo que o G2 participou de todas as etapas, enquanto que o G1, apenas das etapas 1, 3 e 4, e que devido a pandemia da COVID-19 todo o processo foi executado com o auxílio das TDIC. Assim, as 4 etapas são: I – a aplicação da atividade diagnóstica e da questão-problema; II – Discussões e diálogos sobre a temática. III – Realização das videoaulas; IV – Aplicação do questionário final e apresentação do produto final. RESULTADOS: Os dois grupos apresentaram melhorias no desempenho, com o G2 apresentando valores mais significativos do que o G1. Em relação a abordagem investigativa, os alunos apresentaram satisfatórios sobre o processo de ensino-aprendizagem sobre a temática, demonstrando o desenvolvimento de sua autonomia e protagonismo, buscando formas de incentivar a adoção de hábitos preventivos contra as IST, possibilitando uma reflexão sobre o possível uso da sequência didática, bem como seus alcances, limitações e importância no processo educativo.", publisher = {Universidade Estadual do Piauí}, scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia}, note = {Centro de Ciências da Natureza} }