@MASTERSTHESIS{ 2020:1485752970,
 	title = {Uso de aplicativos em dispositivos móveis como recurso didático aplicado à botânica no ensino médio},
 	year = {2020},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/355",
 	abstract = "Os dispositivos móveis compõem uma parcela das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), eles permitem a inserção de aplicativos (Apps) os quais apresentam potencial uso em educação. Os “Apps” podem ser usados como recursos didáticos em abordagens ativas de aprendizagem, algo que pode ser viável para o ensino de Botânica. Testes podem investigar a evidência científica da interferência de aplicativos no processo de ensino e aprendizagem. O propósito da pesquisa foi verificar se o uso de aplicativos educacionais pode interferir positivamente no processo de ensino e aprendizagem em Botânica para estudantes do ensino médio. O estudo foi executado em uma escola pública localizada em Parnaíba-PI após aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual do Piauí (CAAE: 15729819.6.0000.5209). Participaram da pesquisa duas amostras de 30 discentes, cada: um grupo experimental (GE) e um grupo controle (GC). Para GE foram produzidas abordagens didáticas que contemplaram uso de “Apps”. Para GC os conteúdos foram abordados em aulas expositivas com recursos habituais. Foram aplicados três questionários: Q1 - socioeconômico (pré-teste, nos dois grupos); Q2 - conhecimentos de Botânica (pré e pós-teste, nas duas amostras) e Q3 - autopercepção dos estudantes (pós-teste, apenas para o GE). Os resultados qualitativos apontam que os estudantes do GE, em sua maioria, apresentam facilidade para manipulação de aplicativos e conseguem fazer uso dos “Apps” para solução de problemas e construção ativa de conhecimentos relacionados à Botânica. Na análise quantitativa, verificou-se que as duas amostras apresentaram aprendizagens estatisticamente significativas depois das aulas executadas, sem diferenças entre os níveis de aprendizagem dos dois grupos. Constatou-se que os estudantes, em sua maioria: tem interesse por metodologias envolvendo dispositivos móveis; julgaram ter facilidade para manipular os aplicativos utilizados nas estratégias de ensino; e afirmam ter incorporado novos conhecimentos de Botânica após o uso didático dos “Apps”. Um manual de usuário instrutivo foi confeccionado contendo roteiros das abordagens didáticas elaboradas com uso de aplicativos, este material será disponibilizado em formato digital.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia},
 	note = {Centro de Ciências da Natureza}
}