@MASTERSTHESIS{ 2020:976649681,
 	title = {Avaliação do processo ensino-aprendizagem através de jogos didáticos para o ensino de insecta},
 	year = {2020},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/363",
 	abstract = "Para desmistificar a visão pejorativa sobre os insetos e melhorar o aprendizado do tema, se faz necessário o uso de metodologias ativas como jogos didáticos para auxiliar na construção de conhecimentos e conseguir uma aprendizagem significativa nos alunos. O objetivo da pesquisa foi avaliar o processo ensino-aprendizagem com a estratégia de jogos didáticos de duas formas diferenciadas em duas turmas do 2º ano do ensino médio em uma escola da rede estadual do Piauí. A pesquisa contou com 57 pesquisados. Os alunos tiveram aulas expositivas sobre Artrópodes e posteriormente uma turma jogou um jogo sobre insetos e a outra turma construiu cinco jogos sobre o mesmo tema. Durante a metodologia, os pesquisados eram avaliados pelo engajamento disciplinar produtivo e ao final os estudantes avaliaram o procedimento utilizado através de um questionário. O estudo revelou que o uso de jogos didáticos para o ensino é bem aceito pelos estudantes. Os resultados das questões objetivas que investigaram características do jogo em si mostraram que a turma de jogadores teve mais respostas positivas comparadas com os mesmos requisitos da turma que construiu os jogos. Os resultados mostram 95% dos pesquisados considerando positivo o uso de jogos para auxiliar o ensino-aprendizagem. A pesquisa revelou que 58,1% dos estudantes que construíram os jogos utilizaram a internet nas suas pesquisas e 82,4% afirmaram que se sentiram bem em construir e aplicar um jogo. Quanto ao aprendizado, na turma de jogadores, 81,5% deixaram claro que se construíssem jogos seria melhor para o aprendizado, enquanto a turma de construtores, apesar de 97% ter considerado positivo construir jogos ao invés de apenas jogar, somente 27% atrelou a construção para um melhor aprendizado. Conclui-se assim, que a utilização de jogos didáticos em sala de aula é uma boa ferramenta de ensino, mas é necessária uma maior frequência de metodologias ativas. O estudo ainda resultou, como produtos, em seis jogos sobre o tema insetos e uma sequência didática da metodologia abordada na pesquisa.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Piauí},
 	scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia},
 	note = {Centro de Ciências da Natureza}
}