@MASTERSTHESIS{ 2015:1367500252, title = {O apagamento do fonema /l/ e a troca pela semivogal /w/ em coda silábica, na escrita de alunos do 6º ano do ensino fundamental: um estudo de base sociolinguística}, year = {2015}, url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/76", abstract = "Este trabalho objetiva descrever e analisar os ―erros‖ ortográficos apresentados na escrita de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Teresina-PI, com ênfase no apagamento do fonema /l/ e a troca pela semivogal /w/ em coda silábica. Além disso, busca possíveis soluções no propósito de atenuá-los. A ortografia consiste em um sistema complexo e possui diversas peculiaridades que o aluno deve considerar, visto que possui várias regras que são de naturezas diferentes e envolvem competências diversificadas para sua aquisição. Em certos momentos, o aluno precisará observar a posição de determinada letra na palavra; em outros, observará a morfologia, a etimologia, a semântica, entre outros aspectos. Em consequência disso, propõe-se tal estudo que objetiva conhecer o sistema ortográfico com suas regularidades e irregularidades, a fim de promover um ensino reflexivo. O estudo baseia-se na coleta e análise de ―erros‖ ortográficos na escrita dos alunos, através de atividades direcionadas e textos espontâneos. Apresenta como enfoque principal os pressupostos teóricos da Sociolinguística Educacional e sua efetiva contribuição para o ensino de língua materna. Para discutir essa temática, a pesquisa norteia-se com base nas seguintes questões: Por que os alunos apagam o fonema /l/ e com que frequência o trocam pela semivogal /w/? O ensino de ortografia desenvolvido nas aulas de língua materna tem contribuído para reduzir os ―erros‖ ortográficos presentes na escrita dos alunos? O ―erro ortográfico‖, nesta pesquisa, é visto como construtivo e importante para que se possam planejar situações e estratégias didáticas que possibilitem ao aluno transformá-lo em objeto de reflexão com vistas à aquisição do sistema ortográfico. Um estudo sobre o apagamento do fonema /l/ e a troca pela semivogal /w/ em coda silábica não podia deixar de contemplar uma seção sobre a sílaba, visto que, em muitos dos processos fonológicos, algumas das questões problemáticas acontecem no domínio da sílaba. Deste modo, discute-se a noção de sílaba, sua constituição, sílaba fonética e sílaba fonológica, de maneira que o objeto de estudo aqui apresentado se torne ainda mais compreensível. Com a finalidade de fomentar o estudo, apresentaram-se conceitos básicos de ortografia, bem como a contribuição da Sociolinguística Educacional para o ensino de língua materna, dentre outros de relevância para a pesquisa. Os procedimentos metodológicos adotados basearam-se em pesquisa bibliográfica, fazendo da sala de aula o seu campo de pesquisa, através da coleta de dados e respectiva análise, apresentando, em seguida, as estratégias de intervenção e as considerações finais. Essa discussão fundamenta-se nos estudos teóricos de autores como Bisol (1996, 1999), Callou (2003), Câmara Jr. (1996, 2000, 2008), Cavaliere (2010), Silva (2014), Morais (1999, 2000), Massini-Cagliari e Cagliari (1999), Zorzi (1998) Silva (1981), Lemle (1995), Nóbrega (2013), Faraco (2010), Bortoni-Ricardo (2004-2005), Tasca (2002), entre outros.", publisher = {Universidade Estadual do Piauí}, scholl = {Programa de Mestrado Profissional em Letras}, }