@MASTERSTHESIS{ 2016:1237522, title = {Os livros de inglês distribuídos pelo MEC para as escolas públicas e as questões do ENEM para as provas de língua inglesa- Uma análise comparativa quanto aos níveis de exigência}, year = {2016}, url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/809", abstract = "Apesar da obrigatoriedade do ensino e aprendizado de Língua Estrangeira Moderna (em nosso caso, a Língua Inglesa) estar presente nas Leis de Diretrizes e Base da Educação de 1998, a sua avaliação só começou a ser cobrada em 2010 pela prova do ENEM. O livro didático é o principal material de consulta e de apoio pedagógico ao professor, ele também é a principal ferramenta de aprendizado dos alunos brasileiros. A nossa pesquisa teve, como principal objetivo, comparar os níveis de exigência dos materiais didáticos de língua inglesa, distribuídos pelo MEC, para as escolas públicas de Ensino Médio, com o nível das últimas seis provas do ENEM, também de língua inglesa, a fim de verificar se as determinações estabelecidas nos PCN (2000), nos PCN+ do Ensino Médio, na Matriz de Referência para o ENEM 2009 e, ainda, no edital da PNLD 2011, estão sendo prontamente atendidas pelos livros didáticos. As nossas análises foram fundamentadas, especialmente, nos seguintes teóricos: Romanatto (2004), Lajoloa (1996), Xavier, Freire & Morais (2006). Utilizamos dois tipos de pesquisa nessa investigação – a pesquisa exploratória e a pesquisa descritiva com abordagem quantitativa. Após a análise dos dados, constatamos que os livros didáticos, distribuídos pelo MEC, para as escolas públicas de Ensino Médio, podem, sim, preparar os alunos para alcançarem excelente desempenho nas provas de Língua Inglesa do ENEM.", publisher = {Universidade Estadual do Piauí}, scholl = {Licenciatura em Letras Inglês}, note = {Centro de Ciências Humanas e Letras} }