A trajetória do fenômeno da recategorização nos estudos contemporâneos da linguística textual

Abstract

Le phénomène de la recatégorisation est l’un des processus référentiels qui a été amplement étudié dans les recherches dans le domaine du référencement et qui entoure des études sur le texte et la construction des sens. Ces études amènent, dans leurs propositions, différentes conceptions sur le phénomène, localisé tellement dans la tendance textuelle-discursive, comme cognitive-discursive et que, à tour de rôle, est situé dans le domaine de la Linguistique Textuelle. Dans l’évolution des travaux sur recatégorisation, nous partons de l’hypothèse que le phénomène a été en se reconfigurant à mesure qu’il a été en assumant une dimension plus cognitive-discursive en contemplant, au-delà des textes verbaux, des textes avec plusieurs sémioses. L'objectif de ce travail est présenter un état de l'art de la recatégorisation, en montrant les modifications et les redimensionnements subis pour elle au long des années, avec la finalité de contempler les diverses modalités de texte et décrire la dynamicité et complexité de ce processus. La fondation de ce travail commence dans les études classiques de Mondada et Dubois (1995) pour traiter de la stabilité et l'instabilité des catégories - notions que soutiennent le phénomène de la recatégorisation - et d’Apothéloz et Reichler-Beguelin (1995) pour être les premiers à conceptualiser le phénomène et proposer une proposition classificatoire pour lui. Pour situer la notion de texte que nous adoptons – sociocognitive interactionnelle, nous utilisons Koch (2004). Dans la description des travaux sélectionnés, nous avons Apothéloz et Reichler-Béguelin (1995); Cavalcante (2000); Marcuschi et Koch (2002); Lima (2003, 2009), Tavares (2003), Matos (2005), Custódio Filho (2011), Silva (2013), Leal (2015); Lima et Cavalcante (2015) et Soares (2018). La méthodologie de la recherche se constitue d'un abordage bibliographique, documentaire et descriptive. En tant que procédures méthodologiques, nous passons en revue les travaux sélectionnés, en considérant comme critère d’inclusion la présence de la discussion sur le phénomène de recatégorisation. Dans l'analyse des travaux, nous identifions la tendance et les contributions concernant l'évolution des concepts proposés par les auteurs. Comme résultats obtenus, nous avons confirmé que le phénomène de la recatégorisation a souffert une évolution par rapport à son concept initial, qui a servi seulement aux textes verbaux, et pareillement à son redimensionnement. Nous percevons que nouvelles classifications et fonctions sont allées en étant présentées pour contempler lacunes existantes au long des recherches et qui sont allés nécessaires pour l’avance de nouvelles conceptions et redimensionnements. Nous montrons aussi que le phénomène a été abordé pareillement à une perspective textuelle tout comme, aussi, cognitive, car pas toujours il est explicité dans la superficie textuelle, en nécessitant d'ancrages et interférences pour être récupéré. De plus, la recatégorisation ne peut pas assumer nouvelles configurations comme introductions référentielles et deixis. De cette manière, nous nous apercevons que le phénomène a été et il est en étant élargi pour contempler textes dans les plus diverses modalités, comme les textes verbaux et dans les verbe-imagétiques.